在职教师教育阶段：教师专业发展的生成
一、专业知识更新
在职教师教育阶段是专业知识更新的重要时期。教师需要不断学习新的教育理念、教学策略和学科知识，以应对教育改革和知识更新的挑战。通过参加教育培训、学术会议和阅读专业书籍，教师可以更新自己的专业知识，提高教学质量和效果。
二、教学技能提升
教学技能是教师专业发展的核心能力。在职教师教育阶段，教师需要不断学习和实践新的教学技能，以提高教学效果和学生学习效果。通过观摩优秀教师的教学、参加教学研讨和反思教学实践，教师可以不断提升自己的教学技能，实现从“能教”到“会教”的转变。
三、德育理念培养
德育是教师教育的重要内容之一。在职教师教育阶段，教师需要培养正确的德育理念，提高德育能力和素养。通过学习德育理论、参与德育实践和反思德育经验，教师可以更好地理解和实施德育工作，培养学生的思想道德素质。
四、教育科技应用
现代教育科技对教师专业发展提出了新的要求。在职教师教育阶段，教师需要学习和掌握新的教育科技，将其应用到教学实践中。通过参加教育培训、实践操作和实践反思，教师可以熟练掌握多媒体技术、网络技术和人工智能等现代教育科技，提高教学效果和学生学习效果。
五、学生心理掌握
学生心理是教师必须掌握的学科知识之一。在职教师教育阶段，教师需要学习学生心理知识，了解学生的认知特点、情感特点和行为特点，以便更好地开展教育教学工作。通过学习学生心理理论、观察学生表现和反思教育实践，教师可以更好地掌握学生心理，提高教育教学效果。
六、班级管理学习
班级管理是教师必须具备的能力之一。在职教师教育阶段，教师需要学习班级管理知识，了解班级管理策略和管理技巧，以便更好地管理班级和学生。通过学习班级管理理论、参与班级管理实践和反思班级管理经验，教师可以更好地掌握班级管理技巧，提高班级管理水平和管理效果。
七、教育研究能力
教育研究能力是教师专业发展的重要能力之一。在职教师教育阶段，教师需要学习教育研究知识，了解教育研究方法和研究策略，以便更好地开展教育教学研究工作。通过参加教育研究培训、实践研究和撰写研究成果，教师可以提高自己的教育研究能力，为教育教学工作提供更有力的支持。
八、职业规划指导
职业规划指导是教师专业发展的重要保障之一。在职教师教育阶段，教师需要了解自己的职业规划和发展方向，制定科学合理的职业规划方案，以便更好地实现自己的职业目标。通过接受职业规划指导、评估自身能力和制定职业规划方案，教师可以更好地规划自己的职业发展路径，为未来的职业发展打下坚实的基础。